ممکن است در توضیحات بهم پیوستگی در کلمات وجود داشته باشد ولی در فایل word اینگونه نیست.
قسمتی از متن:
راه کارهای تنظیم هیجان
درخصوص راهکارهای مختلف تنظیم هیجان، در مبانی نظری و تحقیقات پیشین، دیدگاههای مختلفی ارائه شده است. راهکارهای متمرکز بر پیشایند و پاسخ گروس (2007) که ذکر شد، یک نمونه معتبر از این دیدگاهها میباشد. برخی دیگر از محققان همچون گرنفسکی[1]، کریج[2] و اسپین هاون[3] (2001)، راهکارهای شناختی تنظیم هیجان را مطرح ساختند که شامل موارد زیر است:
سرزنش خود[4]: بدین معنا که فرد، خود را در تجربیات تلخ مسئول و مقصر می‌داند و به شدت گرفتار احساس گناه است. این احساس گناه بالا ممکن است منجر به بیماری‌های روانی همچون افسردگی گردد. بررسی‌ها نشان می‌دهد که سبک‌های اسنادی در سرزنش خود دخیل است و می‌تواند سرزنش خود در سطح رفتاری با بازده مثبت در عملکرد همراه شود (همان منبع).
سرزنش دیگران[5]: این مفهوم مبتنی بر این فکر است که دیگران مسئول و مقصر اتفاق بدی هستند که برای فرد رخ داده است. مطالعات نشان داده‌اند که سرزنش و مقصر دانستن دیگران با بهزیستی هیجانی ضعیف همراه است و در سطح عملکردی با مشکلات رفتاری همراه میشود. سرزنش خود و دیگران مبتنی بر نحوه اسناد فرد به درونی، باثبات و کلی بودن علیت تجارب و وقایع (بخصوص وقایع منفی) می‌باشند (گرنفسکی و همکاران، 2002).
پذیرش[6]: این موضوع بر پذیرش رویداد و تجربه تلخ و کناره‌گیری از آنچه روی داده است، دلالت دارد. پذیرش یک راهبرد مقابله‌ای است که رابطه مثبتی با خوش‌بینی و عزت نفس و رابطه منفی با میزان اضطراب فرد دارد. اگرچه خود فرایند پذیرش، خوب است اما برای بسیاری از وقایع، سطوح خیلی بالای پذیرش می‌تواند نشانگر نوعی از کناره گیری حسی شود و به احساس عدم توانایی در تاثیرگذاری روی وقایع منجر گردد.
نشخوار ذهنی[7]: این مفهوم به معنای تفکر مداوم فرد به احساسات و تفکرات همراه با اتفاق ناخوشایند بدون اقدام موثر در جهت اصلاح محیط بلاواسطه دلالت دارد. پژوهشها نشان داده‌اند که شیوه مقابله‌ای نشخوار ذهنی با سطوح بالای افسردگی همراه است و البته این نحوه تفکر تا حدی هم می‌تواند به مقابله با شرایط تنیدگی زا کمک کند (گرنفسکی همکاران، 2001؛ گرنفسکی و همکاران، 2002).
توجه مثبت مجدد[8]: این مفهوم به معنای فکر کردن درباره وقایع مثبت به جای منفی میباشد. تحقیقات نشان داده‌اند که این راهبرد به خودی خود تأثیر مثبت روی سلامت روانی انسان‌ها دارد؛ اما به کارگیری این راهبرد در سطوح بالا می‌تواند به عنوان ترک رابطه روانی محسوب گردد. گمان بر این است که این راهبرد در کوتاه مدت یاری دهنده و در طولانی مدت مانع از مقابله سازنده با رویداد های منفی گردد.
توجه مجدد به برنامه ریزی[9]: این روند به تفکر درباره‌ی برنامه‌هایی که برای مداخله در رخدادهای منفی یا تغییر موقعیت اشاره دارد طرح ریزی می شود. این راهبرد لزوماً یک راهبرد مقابله شناختی مثبت است. این راهبرد متمرکز بر عمل است بدین معنا که صرفأ شناختی نیست بلکه همراه با عمل می‌گردد و رفتاری حقیقی به دنبال دارد. توجه مجدد به برنامه ریزی میان مقابله مواجهه ای (تلاش پرخاشگرانه برای مقابله با موقعیت) و حل مسئله برنامه ریزی شده تمایز قائل می شود. حل مسئله برنامه‌ریزی شده شامل دو مولفه است؛ الف) شناختی: رویکرد تحلیلی به مسئله داشتن ب) رفتاری: تلاش رفتاری برای تغییر موقعیت. این راهبرد همچنین ترکیبی است از دو حوزه از مقابله مسئله محور: الف) حوزه رفتاری (مقابله فعال) ب) حوزه شناختی (برنامه ریزی). بنابراین این راهبرد در هم آمیزنده‌ی عناصر شناختی و رفتاری است، با خوش بینی و عزت نفس رابطه مثبت و با اضطراب رابطه منفی دارد.
ممکن است در توضیحات بهم پیوستگی در کلمات وجود داشته باشد ولی در فایل word اینگونه نیست.
قسمتی از متن:
در اثر تعامل منفی با نگاره‌های دلبستگی که به اندازه کافی در دسترس و پاسخگو نیستند، راهبرد اولیه دلبستگی یعنی جستجوی مجاورت به هدف مورد نظر خود نمی رسد. در نتیجه، پارامترهای عمل سیستم دلبستگی بر دو راهبرد ثانویه دلبستگی تاکید می‌ورزند. این دو راهبرد بیش‌فعالسازی و غیرفعالسازی می‌باشند. این دو راهبرد را می‌توان بر اساس تفاوت دو مفهوم نزاع و گریز در روانشناسی فیزیولوژی (کانون[1]، 1939) بررسی کرد. راهبردهای بیش‌فعالسازی پاسخهای نزاعی به ناکامی نیازهای دلبستگی هستند، که بالبی به آن اعتراض[2] گفته است. اعتراض در روابطی بوجود می‌آید که نگاره‌های دلبستگی گاهی پاسخگو و گاهی نیستند، در این حالت فرد به راحتی از جستجوی مجاورت دست نمی‌کشد و در حقیقت بر جستجوی خود اصرار می‌ورزد تا نگاره‌های دلبستگی را وادار به توجه، عشق و حمایت سازد. هدف اصلی این راهبردها کسب حمایت و توجه نگاره‌های دلبستگی بی‌ثبات است (کسیدی و کوباک، 1988؛ مین، 1990). راهبردهای غیرفعالسازی یا گریز، عکس‌العمل نسبت به عدم دسترسی نگاره‌های دلبستگی است. در این تعامل عدم تأیید و همچنین تنبیه به علت نزدیک شدن و نیاز به نگاره دلبستگی وجود دارد (کسیدی و کوباک، 1988؛ مین، 1990). در این حالت، فرد می‌آموزد که نتیجه بهتر در صورت پنهان کردن نیازها و آسیب‌پذیری‌ها بدست می‌آید، و تلاش برای جستجوی مجاورت ضعیف است، احساس ایمنی بدست نیامده و سیستم دلبستگی غیرفعال میشود. فرد تلاش می‌کند که به تنهایی از پس مشکلات و تهدیدها برآید. بالبی (1969/1982) به آن اتکا به خود اجباری[3] می‌گوید.
ب) مفهوم سبک دلبستگی: بیشترین تحقیقات انجام شده در زمینه تفاوت‌های فردی در کارکرد سیستم دلبستگی در بزرگسالی بر سبک‌های دلبستگی تأکید دارد، سبک‌های دلبستگی به‌صورت الگوهای انتظارات، نیازها، هیجان‌ها و رفتار اجتماعی که از تاریخچه خاص تجارب دلبستگی معمولاً با والدین شکل میگیرد (فرلی و شیور، 2000) میباشد. سبک دلبستگی هر فرد، مدلهای کارکردی با بیشترین میزان دسترسی‌پذیری، کارکرد نوعی سیستم دلبستگی هر فرد را در روابط خاص (سبک‌های دلبستگی در روابط خاص) و در روابط کلی (سبک دلبستگی کلی و عمومی) را منعکس می‌سازد. بنابراین هر سبک دلبستگی به‌صورت محکمی با مدلهای کارکردی پیوند خورده است و راهبردهای دلبستگی (اولیه، ثانویه، بیش‌فعالسازی یا غیر فعالسازی) را سازماندهی می‌کند.
مفهوم سبک دلبستگی، اولین بار توسط اینزورث (1967) برای توصیف الگوهای پاسخهای نوزادان در هنگام جدایی از مادر و بازگشت مادر در یک موقعیت آزمایشگاهی به نام «موقعیت ناآشنا» مطرح شد. نوزادان در این تحقیق به سه طبقه ایمن، اجتنابی و اضطرابی تقسیم شدند. مین و سولومون[4] (1990) چهارمین نوع دلبستگی یعنی «آشفته/بی‌نظم[5]» که حاصل‌ضرب دو سبک اضطرابی و اجتنابی است را معرفی کرده‌اند.
نوزادانی که سبک ایمن دارند از مدلهای کارکردی موفقی در جستجوی مجاورت برخوردار هستند. در آزمایش «موقعیت ناآشنا» این نوزادان در هنگام جدایی از مادر پریشانی نشان می‌دهند اما سریعاً بهبود می‌یابند و با علاقه در محیط شروع به جستجو می‌کنند. هنگامی که مادر باز می‌گردد، با شادی و محبت با مادر برخورد می کنند، خود نوزاد شروع کننده این تعامل است، به در آغوش کشیده شدن توسط مادر پاسخ مثبت می‌دهند و سریع به سمت اسباب‌بازی‌های موجود در موقعیت باز می‌گردد و شروع به بازی می‌کند. در مشاهدات خانگی، مادران این نوزادان در زمان نیاز این نوزادان در دسترس هستند و به رفتار جستجوی مجاورت این نوزادان پاسخگو هستند (اینزورث، بلهار[6]، واترز و وال[7]، 1978).
ممکن است در توضیحات بهم پیوستگی در کلمات وجود داشته باشد ولی در فایل word اینگونه نیست.
قسمتی از متن:
جرم دارای دو تعریف اجتماعی و اثباتی است. در تعریف اجتماعی، جرم به «فعل یا ترک فعلی گفته می شود که مرتکب آن از طرف مردم و جامعه طرد شود»؛ در حالی که در تعریف اثباتی، «هر فعل یا ترک فعلی که به موجب قانون برای آن مجازات تعیین شده باشد، جرم محسوب می شوند» (ستوده، 1386: 39). بر اساس تعریف اثباتی، هیچ جرمی جرم محسوب نمی شود مگر اینکه کیفری در کار باشد. یعنی کیفر قانونی نمی تواند اِعمال شود مگر در قبال اَعمالی که از نظر قانونی تعریف دقیق داشته باشند و اگر اَعمال ناپسند و مذموم از سوی قانون به طور دقیق تعریف و محکوم نشده باشند ولی در میان افراد احساس انزجار و تنفر پدید آورند، جرم شمرده نمی شوند (شیخاوندی، 1379 ،49)طبق برداشت مبتنی بر آسیب اجتماعی، جرم هم شامل جرایم جزایی مانند: تجاوز یا سوء قصد می شود و هم شامل جرایم مدنی مانند: غفلت یا بی احتیاطی است (وایت و هینس، 1382: 20). در خصوص شخص مجرم، برخی معتقدند که همه انسان ها، مجرم بالقوه هستند و تنها چیزی که موجب تمییز و تشخیص بین مجرم و غیر مجرم می شود آن است که مجرم مرتکب جرم شده است. در حقیقت مجرم کسی است که سدهای انفرادی و اجتماعی نتوانسته او را از ارتکاب جرم باز دارد و او در یک موقعیت خاص مرتکب عمل کیفری شده است (شامبیاتی، 1385: 257). از دیدگاه روان کاوی نیز مجرم کسی است که نیروهای غریزی وجودش به خوبی اداره نشود (محمدی اصل، 1384: 76). برخی هم معتقدند جرایم هر قدر زیاد و مهم باشند، مرتکب آنها هنگامی مجرم تلقی می شود که افکار عمومی و وجدان جمعی (مجموعه باورها و احساسات مشترک در بین حد واسط اعضای یک جامعه) او را مجرم بشناسند. به بیان دیگر آن چه که عملی را به جرم تبدیل می کند جنبه بیرونی و عینی آن نیست؛ بلکه تعیین کننده جرم قضاوتی است که جامعه در مورد آن رفتار دارد (ستوده، 1386: 39). از نظر مذهب، جرم همان گناه است و همان طور که ارتکاب گناه فقط شخص گناه کار را در معرض عذاب الهی قرار می دهد، به همین ترتیب نیز ارتکاب جرم فقط باید شخص مجرم را در معرض مجازات قرار دهد. به همین خاطر سرایت مسئولیت به اقوام و نزدیکان مجرم امری برخلاف مذهب است (شامبیاتی، 1385: 29). از نظر زمانی، ریشه جرم و جنایت را می توان تا ابتدای تاریخ بشری به گذشته برد. یعنی از همان زمان که حضرت آدم و حوا به علت ارتکاب عمل نهی شده ای (خوردن گندم یا سیب) از بهشت رانده شدند و پسرشان قابیل برادر خود هابیل را به قتل رساند، جرم راه خود را آغاز کرد و اینک جهان روز به روز شاهد گسترش جرم و تبهکاری است و انسان ها در دنیایی زندگی می کنند که با هوس های جنسی، قتل، آدم ربایی و جرم های دیگر آمیخته شده است و امنیت آنها را تهدید می کند (معاونت اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم، 1383: 129).هنگامی که از واژه جرم سخن به میان می آید، اغلب اَعمالی مانند: سرقت، قتل و کلاهبرداری به عنوان مصادیق آن به ذهن متبادر می شود؛ در حالی که تعداد زیادی از جرایم افعالی مانند: توهین، فحاشی، برهم زدن نظم عمومی، رانندگی بدون گواهی نامه، مزاحمت و جرایمی از این قبیل هستند که هر روز اتفاق می افتند اما زیاد مورد بحث قرار نمی گیرند و چندان توجهی به آنها نمی شود. در حقوق کیفری، این گونه جرایم که به عنوان «جرایم خرد» معروف هستند موضوع مطالعات گسترده ای نبوده اند. اما در دهه های اخیر مطالعات جرم شناختی اهمیت جرایم خرد و تأثیر آن بر سطح زندگی در شهرها و احساس امنیت شهروندان را تا حدودی روشن کرده است جرم خرد در فرهنگ لغات حقوقی این گونه تعریف شده است: «جرایمی که دارای مجازات حبس کم تر از یک سال یا جزای نقدی اندک هستند». شیوع این جرایم به حدی است که تقریباً تمام افراد جامعه در خلال زندگی روزمره خود به خصوص در کلان شهرها به دفعات با این قبیل جرایم مواجه شده اند و حتی بعضاً خود مرتکب آنها شده اند. تنشی که این جرایم در جامعه ایجاد می کند شدید نیست و قبح انجام این اعمال نزد شهروندان نیز در مقایسه با جرایم مهم تر نظیر: سرقت، قتل و کلاهبرداری زیاد نمی باشد و مرتکبین این قبیل جرایم به اندازه مجرمان جرایم مهم مورد سرزنش قرار نمی گیرند. اما حجم بالای این جرایم موجب می شود تا نظم عمومی جامعه به طور جدی خدشه دار شود که این امر مقدمه بروز تنش های اجتماعی و جرایم مهم تر خواهد بود (نوروزی، 1384: 258).
ممکن است در توضیحات بهم پیوستگی در کلمات وجود داشته باشد ولی در فایل word اینگونه نیست.
قسمتی از متن:
اختلال وسواس فكري – عملي اختلالی در پردازش شناختي است كه در آن شخص افكار، تصاوير و تكانه‌هايي را تجربه مي‌كند كه مزاحم و رخنه‌گر بوده و در وي ناراحتي ايجاد مي‌كنند و فرد آنها را بي‌معنا و بيگانه با خود مي‌يابد. در اين راستا، شناخت آن دسته از فرآيندهاي پردازش اطلاعات كه در پديدآيي و تداوم اختلال وسواس دخيلند، اهميت دارند زيرا از يك سو سبب شناخت بهتر اختلال وسواس و ترسيم تصوير دقيق‌تر و مبتني بر واقعيت از اين اختلال مي‌شود، و از سوي ديگر گامي اساسي در خلق فنون مداخله‌اي موثر در درمان شناختي OCD به شمار مي‌آيند.
بسياري از نظريه‌هاي نويدبخش در زمينه اختلال OCD، بر پايه نظريه شناختي بك[1] درباره اظطراب (1976) بنا شده‌اند. اين نظريه عنوان مي‌كند كه افراد مبتلا به اضطراب، موقعيت‌ها را خطرناك‌تر از آنچه هستند تعبير كرده و نيز درك نادرستي از توانايي‌هاي خود و نيز منابع حمايتي محيط براي مقابله با موقعيت‌هاي چالش‌زا دارند. بنا به اين نظريه، علت را بايد در باورها و فرضياتي يافت كه افراد در دوره‌هاي پيشين زندگي خود فرا گرفته‌اند. اين باورها ممكن است در آن مرحله به‌خصوص از زندگي مفيد بوده باشند، اما در موقعيت‌هاي جديد كه برداشت متفاوتي را مي‌طلبند،نه تنها كارآمد نبوده، بلكه مشكل‌ساز و بيماري‌زا مي‌شوند. برخي از اين عقايد عمومي‌تر بوده و به اختلال خاصي منحصر نيستند (به عنوان مثال "مهم است كه من در همه مواقع كاملا آرام و خونسرد باشم" ). برخي ديگر از باورها منحصرا در برخي اختلالات اضطرابي وجود دارند، مثلا هراس اجتماعي که با عقايدي درباره طرد يا مسخره شدن توسط ديگران ارتباط دارد، يا اختلال هراس با باورهايي درباره مرگ قريب‌الوقوع، ديوانه شدن يا از دست دادن كنترل همراه است. (بك، 1998)
تاكنون نظريات مختلفي در زمينه اختلال وسواس فكري – عملي ارائه گرديده‌اند كه همگي در اين‌كه اين اختلال از انواع خاصي از باورهاي ناكارآمد ناشي مي‌شوند، متفق‌القول هستند. با اين حال، هر يك از اين ديدگاه‌ها بر باورهاي ناكارآمد متفاوتي تكيه مي‌كنند. از پيشرفته‌ترين و مطرح‌ترين آنها مي‌توان به ديدگاه شناختي – رفتاري سالكووسكيس[2] (1985) و ديدگاه راچمن[3] (1997، 1998، 2003) اشاره كرد كه در ادامه به آنها پرداخته خواهد شد.
ممکن است در توضیحات بهم پیوستگی در کلمات وجود داشته باشد ولی در فایل word اینگونه نیست.
قسمتی از متن:
افت تحصيلي
يكي از مشكلات نظامهاي آموزشي هر كشور افت تحصيلي است. يك نظام آموزش كار آمد، كمترين افت تحصيلي و بالاترين بازدهي را دارد. در كشور ما هم افت تحصيلي يكي از مهمترين مسايل و مشكلات كنوني نظام آموزش و پرورش است كه هر سال دهها ميليارد ريال بودجه كشور را به هدر مي‌دهد و نيروهاي بالقوه انساني جامعه را از آموزش و پرورش خارج مي‌كند.
«مجموع خسارات اقتصادي ناشي از شكست تحصيلي (وقوع ترك تحصيلي زودرس و تكرار پايه‌هاي تحصيلي در 12 پايه اول ابتدايي تا پايان چهارم متوسطه) 1365، 67 و 69 حدود556479 ،720966 و 1089573 ميليون ريال بوده است. از مجموع كل دانش‌آموزان در سال 65 بيش از دو ميليون و دويست هزار نفر و در سال 67 بيشتر از دو ميليون و چهارصد هزار نفر و در سال 69 بيش از دو ميليون و هفتصد هزار نفر مردود شده‌اند.
همچنين در سال 65 بيشر از ششصد و چهل هزار نفر از دانش آموزان دچار ترك تحصيل شده‌اند كه اين رقم در سال 69 به بيش از هشتصد هزار نفر رسيده است. (نفيسي، 1371، 115-114)
عوامل افت تحصيلي
عوامل افت تحصيلي را بر دو نوع تقسيم نموده‌اند: 1- عوامل داخلي 2- عوامل خارجي
عوامل داخلي
عواملي هستند كه عمدتاً مربوط به خود سازمان آموزش و پرورش مي‌باشد و از دورن سازمان سرچشمه مي‌گيرد مانند نا متناسب بودن هدفها و محتواي برنامه با نيازهاي، استعدادها و علايق فراگيران،نامناسب بودن روشهاي برنامه‌ها و امكانات آموزش و پرورش با محتواي برنامه‌ها، نامتناسب بودن فضاي آموزشي مدرسه و كلاس و ……
عوامل خارجي
عواملي هستند كه مربوط به خود نظام آموزش و پرورش نمي‌شوند. بلكه خارج از نظام آموزش و پرورش بر كار اين سازمان تاثير مي‌گذارند و باعث افت تحصيلي دانش آموزان مي‌شوند.
از جمله اين عوامل مي‌توان به : فقر و محروميت اقتصادي، شرايط و عوامل فرهنگي و اجتماعي، شرايط عوامل و خانوادگي و توزيع نامناسب امكانات آموزشي اشاره كرد. البته بايد يادآور شويم كه اين عوامل از يكديگر جدا نبوده و بر هم تاثير متقابل دارند و نمي توان هر كدام از اينها را به طور جداگانه مورد بررسي قرار داد. (معيري، 1370 ،25).
انواع شكستهاي تحصيلي
به طور كلي مي‌توان تحقيقات موجود پيرامون شكستهاي تحصيلي را به سه قسمت تقسيم كرد:
«آنهايي كه خود دانش‌آموز را عامل اصلي شكست مي‌دانند و در اين رهگذر، معتقد به «عامل هوش» به عنوان عامل موفقيت و يا شكست دانش‌آموز مي‌باشند. طبيعي است كه نظريه هوش بيشتر در حيطه روانشناسي است و تحقيقات مختلف نشان مي‌دهد كه هنگامي كه عامل هوش ثابت نگه‌داشته مي‌شود،بين گروههاي مختلف اجتماعي، فرهنگي از نظر پيشرفت تحصيلي، اختلاف معني‌داري وجود دارد، يعني عامل هوش نمي‌تواند تعيين كننده باشد. (منادي، 1372 ،58)
به موجب توافق عمومي، هوش، ناشي از هر دو عوامل ژنتيكي و محيطي است. بخشي از هوش به ژنهايي كه فرد از والدين به ارث مي‌برد و بخشي ديگر به محيطي كه در آن رشد و زندگي مي‌كند، مربوط مي‌شود. هوش در مقابل دگرگونيهاي محيط حساس است و نسبت به آنها واكنش نشان مي‌دهد پژوهش نشان داده است كه دامنه وسيعي از عوامل محيطي از جمله با تجربه قبلي و تعليم و تربيت شخصي كه مورد آزمون قرار مي‌گيرد. ميزان آشنايي او با موضوع مندرج در آزمون، انگيزه اشتياق به كسب نمره خوب، تسلط او به زباني كه در آزمون به كار رفته است و موارد بسياري ديگر مي‌تواند در اجراي آزمونهاي هوشي موثر واقع شود. پاولزوجين تيس دريافته‌اند كه بهره هوشي تقريباً ارتباطي با موفقيت تحصيلي و اقتصادي ندارد. بدين ترتيب، تفاوتهاي هوشي در بين طبقات اجتماعي و گروههاي خواه عمدتاً به دليل فاكتورهاي محيطي و يا ژنتيكي، به خوبي مي‌تواند كم اهميت تلقي شوند. (صفري، 1369، 64 الي 61)
ساکسیفون سازی بادی است. در اصل برای ارکستر و دسته موسیقی نظامی ساخته شده بود. اما امروزه استفاده از این ساز در موسیقی پاپ و جاز علاقه مندان بسیاری را به خود جذب کرده است.
علاقه به موسیقی در زمان های گوناگون نسبت به محدودیت های پیرامون آن برتری داشته است. با پیشرفت تکنولوژی ارتباطی و رسانه ای در سال های اخیر انقلابی در صنعت آموزش صورت گرفته است. این پیشرفت برای هنرجویان موسیقی سراسر دنیا بسیار دل پذیر است.
بسیاری از هنر جویان امکان شرکت در کلاس های حضوری آموزشگاه های موسیقی را ندارند. مجموعه های آموزش موسیقی می تواند طلوعی برای این هنرجویان علاقه مند باشد.
مجموعه آموزش ساکسیفون تصویری، آموزشی کاملی برای شروع نواختن ساکسیفون است. این مجموعه امکان اجرا از رایانه و دستگاه های پخش خانگی و مبایل را دارد. به طوری که هنرجو در منزل یا هر مکان مناسبی می تواند از آن استفاده و لذت آموزش موسیقی را تجربه کند.
عناوین آموزشها :
آشنایی با ساز ساکسیفون اصول دست گرفتن ساز تئوری موسیقی ساختمان ساز و نحوه دست گرفتن ۱ ساختمان ساز و نحوه دست گرفتن ۲ نحوه نواختن و تولید صدا از ساکسیفون قسمت ۱ نحوه نواختن و تولید صدا از ساکسیفون قسمت ۲ خطوط حامل ، کلید سل و ارزش زمانی نت ها در نرم افزار آموزش ساکسیفون اجرای دروس ۶-۱ تمرین نت سیاه و سکوت سیاه اجرای دروس ۱۱-۷ تمرین نت سیاه و سکوت سیاه اجرای دروس ۱۷-۱۲ تمرین گام سل ماژور و نت “فادیز” اجرای دروس ۲۳-۱۸ ، تمرین نت گرد و علامت تکرار اجرای دروس ۳۲-۲۴ ، تمرین نت “می ” و علامت برگشت اجرای دروس ۳۷-۳۳ نرم افزار آموزش ساکسیفون ، تمرین نت “ چنگ ” اجرای دروس ۴۰-۳۸ ، تمرین نت “ سل دیز ” و “فدیز ” و علامت خط اتحاد اجرای دروس ۴۹-۴۱ ، تمرین نت “ فا” ارزش زمانی نت نقط دار ، علامت ولت اجرای دروس ۵۹-۵۰ ، تمرین نت “ سل” علائم دینامیک صوت تمرین گام و آرپژ قسمت ۲ نرم افزار آموزش ساکسیفون مبحث ریتم: خوانش ریتم قسمت ۱ مبحث ریتم: خوانش ریتم قسمت ۲ اجرای دو قطعه نمونه نحوه تمیز کردن ساز
مشخصات مجموعه دانلودی
نام مجموعه : آموزش تصویری ساکسیفون نوع آموزش : تصویری فرمت ویدیوها : mp4 زبان آموزش : فارسی تعداد جلسات آموزش : ۱۴ جلسه حجم دانلودی محصول : ۱ گیگابایت
قیمت اصلی محصول ۲۴ هزار تومان میباشد که شما عزیزان میتوانید این مجموعه ارزشمند رو با ۵۰ درصد تخفیف به قیمت ۱۲ هزار تومان از سایت آمیگو ۲۰ خریداری کنید .
پس از خرید فایل، لینک دانلود بصورت خودکار در اختیار شما قرار می گیرد و همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می شود.
ساز نی یا نی هفت بند ، یکی از ساز های بادی ایرانی می باشد که با داشتن صدای حزن آلود ، همراه مناسبی در نوازندگی موسیقی به شمار می رود .
برای یادگیری این ساز می توان از مجموعه های آموزشی موسیقی بهره گرفت . مجموعه های آموزش تصویری که به صورت دانلودی ارائه میشود ، برای علاقه مندان یک وسیله کمک آموزشی کامل به شمار می رود که با آموزش های تصویری این مجموعه به راحتی میتوانید نوازندگی ساز نی را در هر مکان و در هر زمان که بخواهید بیاموزید .
استاد را با خود به همجا ببرید
عناوین آموزشها :
آشنایی با ساز نی طرز نشستن ، نفس گیری و تولید صدا طرز دست گرفتن و ایجاد صداهای: بم ، اوج، غیث ، پس غیث ، بم نرم معرفی نت ها و نامگذاری سوراخ های ساز اجرای شماره ۱ تئوری موسیقی دستگاه شور : گوشه کرشمه ، رهاب ، گوشه چهار باغ ، کرد بیات ، حجاز و … گوشه عشاق و فرود به شور آواز بیات ترک ، گوشه مهربانی ، گوشه شهابی ، گوشه طوسی ، تصنیف و چهار مضراب آواز افشاری ، گوشه عراق ، تصنیف رشید خان و … آواز ابوعطا ، گوشه یتیمک ، تصنیف آمان … آواز دشتی ، گوشه چوپانی ف دیلملن ، زردملیجه … دستگاه همایون : گوشه چکاوک ، نغمه ، بیداد ، شوشتری … دستگاه نوا: گوشه گوشت ، نکیسا ، نی نوا دستگاه اصفهان: گوشه ساقی نامه ، موسی اسحاقی ، منصوری دستگاه ماهور: گوشه شکسته ، دلکس ، رقص پروان دستگاه سه گاه: گوشه زابل ، گوشه جو …
مجموعه های آموزش های تصویری سایت آمیگو ۲۰ با کیفیت بالا و قیمت کاملا مناسب ارائه می شود که قابل اجرا بر روی تبلت ، مبایل ، لپ تاپ و دیگر مدیاپلیر های خانگی میباشد
استاد را با خود به همه جا ببرید
مشخصات مجموعه دانلودی
نام مجموعه : آموزش تصویری ساز نی نوع آموزش : تصویری فرمت ویدیوها : mp4 زبان آموزش : فارسی تعداد جلسات آموزش : ۱۷ جلسه حجم دانلودی محصول : ۱ گیگابایت قیمت اصلی محصول ۲۴ هزار تومان می باشد که شما عزیزان میتوانید این محصول ارزشمند رو با ۵۰ درصد تخفیف به قیمت ناچیز ۱۲ هزار تومان از سایت ما خریداری کنید
پس از خرید فایل، لینک دانلود بصورت خودکار در اختیار شما قرار می گیرد و همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می شود.
سنتور از جمله سازهای خوشنوایی است که از زمانهای قدیم در میان ایرانیان رواج فرآوانی داشته است و صدای دلنشین آن باعث شده تا طرفداران زیادی را به خود جذب کند. بسیاری اختراع آن را به ابونصر فارابی نسبت می دهند که به مرور زمان در نقاط مختلف دنیا از این ساز در ملودی ها و موسیقی ها مورد استفاده قرار دادند. یکی از نشانه هایی که کهن بودن این ساز ایرانی را اثبات می کنند، آثار برجای مانده در سنگ‌تراشی‌های آشور و بابلیان(۵۵۹پیش از میلاد) است. هم اکنون نیز صدای دلنواز سنتور با روح و جان ما درهم آمیخته است و آرامش بی حد و حصری را به ما هدیه می کند.
آموزشگاه های سنتور در بیشتر شهرهای ایران وجود دارد که هنرجوها با شرکت در این کلاسها آموزشهای لازم برای نواختن سنتور را فرا می گیرند. اما همیشه لازم نیست که برای یادگیری هر چیزی در کلاسهای آموزشی مخصوص آن شرکت کنیم به عبارت دیگر در بسیاری موارد ممکن است وقت لازم برای شرکت در این کلاسها را نداشته باشیم یا ممکن است به دلیل شرایط اقتصادی خود امکان تامین هزینه شرکت در این کلاسها را نداشته باشیم.
امروزه به دلیل پیشرفت تکنولوژی امکان یادگیری برای ما بسیار آسان شده است. در زمینه یادگیری سنتور هم شما می توانید به راحتی و با صرف هزینه بسیار کمی مجموعه آموزش تصويري ساز سنتور را از سایت ما دانلود نمایید و هر چیزی را که در کلاسها آموزش می دهند در این مجموعه به آسانی فرا بگیرید.
استاد را با خود به منزل ببرید
با این مجموعه آموزش تصویری سنتور شما قادر خواهید بود به صورت دقیق تکنیک ها و آموزشهای لازم را یاد بگیرید.
عناوین آموزشی :
آشنایی با ساز سنتور اصول تشستن پشت ساز تئوری موسیقی نوازندگی ساز سنتور اجرای درس 1-2 علامت دو خط تکرار اجرای درس 3-5 علائم عرضی اجرای درس 9-6 اجرای نت‌ها با کشش‌های متفاوت اجرای شماره 1 اجرای درس 11-10 اجرای درس 14-12 مضراب‌های جفت اجرای درس 18-15 ضد ضرب یا سنکوپ اجرای درس 20-19 اجرای نت چنگ اجرای درس 23-21 تمرینات چنگ اجرای شماره 2 اجرای درس 26-24 تمرینات دو لا چنگ اجرای درس 28-27
مشخصات مجموعه دانلودی
نام مجموعه : آموزش تصویری ساز سنتور نوع آموزش : تصویری فرمت ویدیوها : mp4 زبان آموزش : فارسی تعداد جلسات آموزش : ۲۴ جلسه حجم دانلودی محصول : ۱ گیگابایت
قیمت اصلی محصول ۳۰ هزار تومان می باشد که شما عزیزان میتوانید این مجموعه ارزشمند رو با ۵۰ درصد تخفیف به قیمت ناچیز ۱۵ هزار تومان از ما خریداری و دانلود نمایید .
پس از خرید فایل، لینک دانلود بصورت خودکار در اختیار شما قرار می گیرد و همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می شود.
دیوان از جمله سازهای مضرابی است. این ساز یک ساز کردی است و یکی از سازهای خانواده تنبور به حساب می‌آید. غیر از کردستان ترکیه ، در مناطق مختلف کردستان عراق و کردستان ایران و کردستان سوریه استفاده میشود ، در واقع دیوان سایز بزرگتری از ساز تنبور است ، نام دیگر این ساز در کشور ترکیه و در مناطق ترک نشین ایران باقلاما می باشد
علاقه به موسیقی در زمان های گوناگون نسبت به محدودیت های پیرامون آن برتری داشته است. با پیشرفت تکنولوژی ارتباطی و رسانه ای در سال های اخیر انقلابی در صنعت آموزش صورت گرفته است. این پیشرفت برای هنرجویان موسیقی سراسر دنیا بسیار دل پذیر است.
بسیاری از هنر جویان امکان شرکت در کلاس های حضوری آموزشگاه های موسیقی را ندارند ، به همین منظور سایت آمیگو ۲۰ برای راحتی شما عزیزان مجموعه های موسیقی رو با کیفیت بالا و قیمت کاملا پایین به صورت مجموعه های دانلودی آماده کرده است که شما دوستاران موسیقی میتوانید این مجموعه ها رو با قیمت های بسیار ناچیز از فروشگاه آمیگو ۲۰ خریداری و دانلود کنید تا در هر مکان و در هر زمان که میخواهید شروع به یادگیری کنید
مجموعه آموزش ساز دیوان از جمله این مجموعه ها می باشد که شما دوستاران ساز دلنشین دیوان میتوانید این مجموعه ارزشمند رو با قیمت ناچیز خریداری و دانلود کنید و در منزل شروع به یادگیری این ساز نمایید
استاد را با خود به منزل ببرید
عناوین آموزشی :
تمرینات مضراب چپ و راست قسمت ۱
تمرینات مضراب چپ و راست قسمت ۲
اجرای شماره ۱ دیوان
تئوری موسیقی : ریتم قسمت ۱
تئوری موسیقی : ریتم قسمت ۲
وزن خوانی و سرمشق های مضرابی قسمت ۱
وزن خوانی و سرمشق های مضرابی قسمت ۲
وزن خوانی و سرمشق های مضرابی قسمت ۳
اجرای شماره ۲ دیوان
تئوری موسیقی : نت خوانی
تمرین دست باز روی سیم های
تمرینات پرده گیری پوزیسون اول قسمت ۱
تمرینات پرده گیری پوزیسون اول قسمت ۲
تمرینات پرده گیری پوزیسون اول قسمت ۳
تمرینات پرده گیری پوزیسون اول قسمت ۴
دستان شناسی دیوان و تمرین ریز قسمت ۱
دستان شناسی دیوان و تمرین ریز قسمت۲
تمرینات پایه ای و دوره ای قسمت ۱
تمرینات پایه ای و دوره ای قسمت ۲
اجرای شماره ۳ دیوان
تمرینات پایه ای و دوره ای قسمت ۳
تمرینات پایه ای و دوره ای قسمت ۴
قطعاتی با انواع دیوان : باغلاما و جورا
اجرای قطعاتی با متدهای ترکی ۱
اجرای قطعاتی با متدهای ترکی ۲
مشخصات مجموعه دانلودی
نام مجموعه : آموزش تصویری ساز دیوان ( باقلاما ) نوع آموزش : تصویری فرمت ویدیوها : mp4 زبان آموزش : فارسی تعداد جلسات آموزش : ۲۶ جلسه حجم دانلودی محصول : ۱.۵ گیگابایت
قیمت اصلی محصول ۶۰ هزار تومان می باشد که شما عزیزان میتوانید این محصول ارزشمند رو با ۷۰ درصد تخفیف به قیمت ناچیز ۱۸ هزار تومان از فروشگاه ما خریداری و دانلود کنید .
پس از خرید فایل، لینک دانلود بصورت خودکار در اختیار شما قرار می گیرد و همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می شود.
ساز ویولن ، از جمله ابزارهای موسیقی است که با وجود پیچیدگی ، افراد زیادی را به سمت صدای زیبا و با احساس خود جلب می کند .
علاقه به دنیای موسیقی همیشه محرک خوبی برای هنرجویان بوده است . هنرجویان بسیاری هستند که به دلایل مختلفی امکان شرکت در کلاس های موسیقی و یا حضور در آموزشگاه های موسیقی را ندارند . امروزه کتاب ها و DVD های گوناگونی برای آموزش سازها در محل های فروش ابزارآلات موسیقی در دسترس علاقه مندان قرار گرفته اند . استفاده از این محصولات کمک آموزشی و آشنایی و تسلط بر نت ها ، پیشرفت چشمگیری را برای هنرجویان رقم می زند .
اما این بار کاری شگفت انگیز از سایت آمیگو ۲۰
دیگر نیاز به خرید پستی و انتظار چند روزه برای دریافت محصول نیست دیگر نیاز به شرکت در کلاسهای آموزشی و پرداخت هزینه های گزاف نیست
سایت آمیگو ۲۰ برای راحتی شما عزیزان مجموعه آموزش تصویری ویولن را به صورت فایل دانلودی آماده کرده است که شما میتوانید این مجموعه ارزشمند رو از سایت آمیگو ۲۰ با کیفیت بالا و قیمت بسیار ناچیز تر دانلود کنید و در هر مکان و در هر زمان که بخواهید شروع به یادگیری ساز ویولن کنید
فایلهای آموزشی با فرمت mp4 و با کیفیت بالا قابل اجرا بر روی تبلت ، مبایل ، لپ تاب ، کامپیوتر و دیگر مدیاپلیر های خانگی می باشد
استاد را با خود به خانه ببرید
عناوین آموزش ها :
آموزش ویولون تئوری موسیقی ۱ تئوری موسیقی ۲ تمرینات مقدماتی ۱ تمرینات مقدماتی ۲ تمرینات مقدماتی ۳ طرز انگشت گذاری روی سیم های دوم و سوم طرز انگشت گذاری روی سیم های اول و چهارم انگشت گذاری نت های فادیز . دو دیز . سی بکار مشق انگشت چهارم . میزان های ساده و ترکیبی . میزان ۶/۸ میزان ¾ . ضد ضرب . سنکوپ ارشه های مختلف جهت اجرای اتودها میزان ¾ . ضد ضرب . سنکوپ پوزیسیون های فینگربورد تمرین بمل ها . سری و کرن نت های کوچک . علامت فرماتا تکنیک ویبره و تریل تکنیک گلیساندو روش کوک کردن ویولون تمرین عملی تکنیک های ویولون ۱ تمرین عملی تکنیک های ویولون ۲ تمرین عملی تکنیک های ویولون ۳ تمرین عملی تکنیک های ویولون ۴ قطعه چهار مضراب قطعه غوغای ستارگان قطعه شاد شماره یک قطعه شاد شماره دو قطعه اپیک قطعه زوربا
مشخصات مجموعه دانلودی
نام مجموعه : آموزش تصویری ساز ویولن نوع آموزش : تصویری فرمت ویدیوها : mp4 کیفیت ویدیوها : ۷۲۰ بلوری زبان آموزش : فارسی تعداد جلسات آموزش : ۲۲ جلسه حجم دانلودی محصول : ۲ گیگابایت
قیمت اصلی محصول ۶۰ هزار تومان می باشد که شما عزیزان میتوانید این مجموعه ارزشمند رو با ۷۰ درصد تخفیف به قیمت ناچیز ۱۸ هزار تومان از ما خریداری و دانلود نمایید .
پس از خرید فایل، لینک دانلود بصورت خودکار در اختیار شما قرار می گیرد و همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می شود.
آموزش تصویری ساز تار توسط خانم صبا مطلبی بیش از ۸ ساعت آموزش تصویری همراه با کتاب های آموزشی مجموعه
تار یکی از سازهایی است که محبوبیت زیادی در بین اقشار مختلف جامعه خصوصا اهالی موسیقی دارد لازم است در ابتدا توضیحاتی درباره این ساز داده شود تا شما عزیزان با تار بیشتر آشنا شوید . تار از جمله سازهایی است که از دیر زمان در میان ایرانیان باب بوده است اما شکل امروزی تار از زمان صفویان وارد موسیقی ایران شد و در زمان ناصرالدین شاه قاجار این ساز شکل برجسته و کاملتری پیدا کرد. کاسه ی تار از دو قسمت بزرگ و کوچک تشکیل شده است که قسمت کوچک آن نقاره نام دارد . تعداد دستان در گذشته ۲۵ عدد بود، اما امروزه تعداد این دستان‌ها ۲۸ عدد میباشد و دارای 6 سیم می باشد.
تار از جمله سازهایی است که خواننده ها به خصوص در اجرای آوازهای محلی از آن بسیار بهره می برند. به دلیل صدای دلنواز و شفافی که تار دارد توانسته است محبوبیت خاصی در بین هواداران موسیقی کسب نماید. محبوبیت این ساز بیشتر به دلیل این است که بوسیله ی آن می توان اکثر قطعه ها و آوازهای اصیل ایرانی را نواخت. در واقع دامنه اجرای انواع آوازهای ایرانی در تار بالاست و به راحتی می توان قطعه های مورد علاقه ی خود را بوسیله آن بنوازید و از آن لذت ببرید.
آموزش تصويري ساز تار راهی برای کم کردن هزینه یادگیری و عدم نیاز به حضور در کلاس می باشد
این محصول شامل مجموعه آموزشهای استاد خانم صبا مطلبی استاد نمونه ساز تار می باشد که به شما امکان می دهد از طریق لپ تاپ ، مبایل یا دیگر دستگاه های مدیا پلیر ، ساز تار را یاد بگیرید.
آموزش تصویری ساز تار توسط استاد صبا مطلبی با متد آموزشهای کتاب اول و دوم تار و سه تار اثر روح الله خالقی می باشد
فهرست آموزش ها :
کتاب اول: درس 1-16
کتاب اول: درس 17-27
کتاب اول: درس 28-44
کتاب اول: درس 45-55
کتاب اول: درس 56-64
کتاب اول: درس 65-72
کتاب اول: درس 73-79
کتاب دوم: درس 1-7
کتاب دوم: درس 8-12
کتاب دوم: درس 13-26
کتاب دوم: درس 27-34
کتاب دوم: درس 35-40
کتاب دوم: 41-42
کتاب دوم: درس 43-44
کتاب دوم: درس 45-57
کتاب دوم: درس 58-64
کتاب دوم: درس 65-72
اجرای شماره 1
اجرای شماره 2
اجرای شماره 3
اجرای شماره 4
همانطور که می دانید ساز تار از نظر حجم کوچک بوده و به راحتی می توانید آن را در مهمانی ها و محافل دوستانه همراه خود داشته باشید و آموزشهایی را که آموخته اید برای دوستان و اطرافیان خود بنوازید و لذت ببرید. آموزشهای تصویری در یادگیری سریعتر شما کمک شایانی خواهد کرد بنابراین کافیست به دقت به آموزشهای استاد مطلبی گوش کنید و مرحله به مرحله پیش روید تا کم کم به یک نوازنده حرفه ای تبدیل شوید.
مشخصات مجموعه دانلودی
نام مجموعه : آموزش تصویری ساز تار استاد دوره : خانم صبا مطلبی نوع آموزش : تصویری فرمت ویدیوها : mp4 زبان آموزش : فارسی تعداد جلسات آموزش : ۲۲ جلسه کتاب همراه : ۲ کتاب فرمت کتاب ها : pdf حجم دانلودی محصول : ۲ گیگابایت
قیمت اصلی محصول ۶۰ هزار تومان می باشد که شما عزیزان میتوانید این محصول ارزشمند و کمیاب رو با ۷۰ درصد تخفیف به قیمت ناچیز ۱۸ هزار تومان از سایت ما خریداری کنید .
پس از خرید فایل، لینک دانلود بصورت خودکار در اختیار شما قرار می گیرد و همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می شود.
فروشگاه فایل کیا؛
منبع جامع انواع فایل...
چنانچه فایل مد نظرشما در بین فایل های بارگذاری شده در سایت موجود نبود،می توانید از طریق دایرکت پیج اینستاگرام@kiyafile.ir سفارش دهید.
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
.jpg){kind=small}
